小熊開學近四周，班上發生了好多事情，我跟先生、還有孩子，一起經歷了一段頗為折磨難受的日子。
這個有點長、有些複雜的故事，還在發展中，但我們已經一起學習了好多事情。
我以為只會出現在新聞裡的校園霸凌事件，想不到出現在我們的生活裡，就在小熊歡天喜地上學一周後。
原本每天高高興興出門，快快樂樂回家的他，在遭遇了兩位班上同學(一位為主，另外一位經常插花配合演出)對他持續的言語暴力，以及也是來自於那兩位同學，引發的多起拳擊腳踢事件以後，小熊逐漸失去他臉上的笑容，不曾出現過的陰霾氣息，壟罩我們家。
一開始我跟先生決定先觀察，忍住，不採取任何行動，好讓已經知情的學校有較多時間進行處理。
我們就是盡量陪伴他，聽他說出心中的不愉快，然後再提醒他，如何保護自己的三個方法--不講(不學習不好的語言)、不聽(聽到有人講那些讓人不舒服的話時,當成耳邊風)、 不哭(被欺負時,生氣或不舒服時,不要哭泣，這樣才不會讓霸凌者覺得達到整人的目的，也能夠清楚地跟老師說明發生了甚麼事。,還有，在霸凌事件發生時，要立即通報老師，不要自己處理，同時多跟班上其他同學變成朋友，一旦有事情，有更多人可以幫忙。
但是在事件持續兩周多，看到孩子憔悴的身心，甚至出現夜半噩夢，以及萌生不想上學的念頭時，我於是決定到學校深入了解。
透過溝通，當我瞭解了那兩位霸凌者跟班上老師成長背景，以及自己孩子性格上的弱點以後，我突然明白了,為何小熊會遭遇這樣的事了。
我跟先生同時覺得，還好那位主要的行為偏差的孩子選擇了華德福教育，這裡的教育強調愛與療癒，正好可以協助他，如果是一般的小學，很可能他就被送進了訓導處，從此被貼上標籤。
因為孩子間的糾紛不斷，也讓我多去了解那位帶頭惹事孩子的成長故事，赫然發現對方先天性心臟有問題，肺動脈閉鎖，動過三次刀，同時是一個被診斷出來「非語文學習障礙」的孩子，得知了這個訊息以後，更覺得大家要用愛心跟包容,來等待他跟上腳步。
而校方在了解了整個事件的來龍去脈以後，除了立即請較為資深的華德福老師進班協助以外，也緊急邀請家長到校說明，準備啟動華德福教育裡的藝術治療課程的Extra Lesson，來幫助需要療癒的孩子。
身為被霸凌者的家長，我也趕快透過網路，買了一些相關的書籍,其中還包含一本繪本，書一到，我立刻講解給小熊聽，小熊聽完以後，對於他面臨的處境，有了更多的理解，也比較知道要如何處理。
在協助小熊走過這個霸凌風暴的過程裡,，我要去面對小熊性格裡有弱點，以至於霸凌者會喜歡挑釁他的這件事時，我承認心裡有些不舒服，明明是別的孩子的錯，為何要我們來修正?但我靜下心來仔細想一遍小熊的性格，我也不得不承認，愛哭、愛耍強、愛主持正義、反應超激烈、看起來又不夠強壯的他，確實像極了霸凌者愛耍玩的那塊肉。
的確，霸凌者有霸凌者的故事，被霸凌者也有被霸凌者的故事，彼此都要修正。
只要是有人的地方，就會有問題，即使是華德福的教育環境，也會存在霸凌者的黑影。
我還記得小熊不敢入睡，怕作噩夢的神情，我也不會忘記自己在校方面前，為了小熊受苦的事情，所掉下的眼淚，但這就是成長的代價。
故事其實還沒結束，但在我們認真地鼓舞他，安慰他，為他思考解決之道以後，小熊已經有了改變。
他越來越不受那些污辱性的言語傷害影響，真的當成了耳邊風，偶爾還是有拳頭襲來，如果閃躲不了，他也盡量不哭，而且一定會立即跟師長報告。最重要的是，他再也沒有說不去學校的話了，上學跟下課的時候，臉上的笑容也逐漸回來了。
而且，他現在最想要好好鍛鍊自己的體魄，他希望自己變強壯，能夠讓霸凌者畏懼他，不敢輕易動手。
我至今還是相信，孩子有能力度過這個風暴的，只要父母給予支持跟相信。
再加上學校跟霸凌者的父母及時協助脫序的孩子，養成遵守約定的好習慣，不要輕易踩到人我間的那條界線，經過一段時間的努力，一定可以讓孩子回到正軌。
當然,我還是很心疼,這個讓他不甚愉快的經驗，讓他提前告別了無憂的童年，但我很確定,這些磨練的歷程，對整件事件裡的每一個人，都是有意義的。
加油，小熊！爸爸媽媽永遠是你最強的後盾。
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