上週五，首次去豐樂實驗學校聽演講，很有收穫。有一種終於一腳跨進華德福教育世界的感動。
其實，小熊在娃得福托兒所也待了一年半了， 我也常常在那裡聽林玉珠創辦人或是負責人開詩婷的演講，幫助了我多少理解了一些什麼是華德福的教育。但因為對於幼稚園的期待跟小學有些不同，我始終沒有太認真地去深入了解華德福教育的精髓。
我盡情讓孩子在學校裡遊戲，自己也懷抱著極為輕鬆愉快的心情，許多針對家長舉行的工作坊或講座，我都沒有參與。
自從確認小熊要念豐樂實驗學校以後，我的心態已經略略調整。該是好好了解華德福教育的時候了。
黃奕立校長的這場演講，對我而言，是正式邀請我加入這個教育體系的序幕。我稍微整理了一下，那天演講的內容，分享給大家。
原來黃校長決定從事華德福的教育工作，離開原來的工作崗位，跟在小學任教的太太拉著他去聽一場演講有關。
黃校長很感性地說，很謝謝他的太太跟孩子帶給他這樣的禮物，為他的生命,帶來一個成長的契機。
1. 孩子直接複製你
做為一名稱職的華德福父母，真是要抱著戒慎恐懼的心情，因為孩子直接複製父母的言行舉止，這個情形在0到7歲階段最是明顯。
2. 鍛鍊手,就是鍛鍊腦
手，是外部的大腦。越多手的創作跟磨練，孩子的思維將越細膩，他的意志力跟情感，以及思想，也將發展得更好。
3. 建立你的權威
9歲以前，孩子需要的是權威型的父母，有些父母，太早給這個階段的孩子太多選擇，反而會造成孩子的困擾。因為他們的內在還沒有準備好做判斷，即使做出了選擇，未必是有意義的。
4. 九歲危機
到了孩子9歲的時候，是孩子一個重要的關卡，稱為「9歲危機」。因為他的自我要出來，跟學校與家長衝撞的問題會很嚴重，這時候父母要更費心。
5.說故事,比說理好
14歲以前的孩子，硬梆梆地跟他說道理，通常效果不好。「說故事」是最好的方法。聰明的父母可以想辦法自己編故事，可是很重要的是，不要在說完故事以後，直接點出你想說的重點，讓孩子自己去體會故事中的意涵，效果反而更好。
6. 忍住不批判
習慣在生活裡批判各種事情的父母，盡量要在孩子面前忍下來，因為這些批判的字眼，會帶給孩子負面的影響，並且帶給他們,無法承擔的壓力。
7. 拿走電視機
如果可能，盡量不讓孩子看電視，拿走電視機更好。這將有益於凝聚家庭的愛，同時避開不良節目的影響，像他自己的家庭，為了兩個孩子，已經長達十年沒有電視機的存在。
8. 從母親的眼與父親的眼看世界
父母在孩子不同年齡階段，影響不一樣。0到7歲時，孩子是透過母親來認知他的父親，7到14歲時，則是透過父親來認知他的母親，因此父母要在關鍵時刻好好演好自己的角色，不要缺席，孩子就能夠在父母的支持下，成長得很好。
9. 先做父母再做朋友
到了國中階段，父母則要開始從權威的角色變成孩子的朋友，孩子在這個時候，是一個乙太體跟星芒體混亂的階段，跟他變成好朋友，能夠協助他度過這個艱難的階段，彼此也比較不會針鋒相對。這時候孩子的自我很強烈，尤其華德福教育的環境，讓孩子無須自我壓抑或掩飾，這種情形會更加明顯，可是到了高二以後，便會穩定很多，父母不用太憂心。
10. 接引孩子的天命
最後，他指出，華德福教育的最終目標，就是要接引每個孩子，了解他這一生的天命是甚麼。在學校跟家長雙方的努力之下，可以幫助他們，變成讓這個世界更美好的一份子。
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