生命中有很多選擇是偶然的，但也可以說是一種命運的安排，在我來看，小熊會進入豐樂實驗學校就讀，正是一種因緣和合的結果。
今天是這個學期的最後一天上課，想起小熊第一天來到這個學校的模樣，五個月左右的改變，他已經逐漸轉變為一個更加成熟的孩子。
時間，是最好的生命雕刻師，我一直如此深信著。
有些孩子也許要花更多的時間琢磨，有些孩子準備好了，所以他的腳步可以快一些，但這都無損於孩子生命的價值與精彩程度，重點是父母的心是否急躁，是否看清楚了問題所在。
史坦納博士所創辦的華德福教育，以靈性教育做為教育發展方向的核心，有緣接觸這個教育體系的人，很有可能正是被召喚來一起經歷一些成長過程的人。這個教育充滿了療癒性色彩，我們進入這所學校才一個學期，已經深刻地看見，一旦進入靈性世界，如何帶來不可思議的療癒力，怎樣在教室裏，校園裏，對師生們以及華德福的家長發生劇烈的影響。
一切都是最好的安排，這是豐樂實驗學校校長黃奕立經常掛在嘴上的一句話，他是虔誠的佛教徒，這就是他的信念，而我正好也對於浩瀚的佛學心嚮往之，會進入這所學校，我十分相信，我跟先生有功課要在這裏學習，我的兒子小熊也是，因此，我們用一種完全正向的態度，去面對所有的一切，其中還包括一些不太讓人愉快的部分。
小熊在這裏就讀一個學期，我從旁觀察這所學校，感觸良多。
從表面看來，這所包含一年級到九年級，只有六十多個學生的小學校，有不少的缺點，例如經費有限，行政人員不足，有些運作不是很順暢，還有關於我想像中的華德福教育的專業程度也有些許的落差等等，但更加了解了華德福教育在台灣發展的現實以及困境之後，我們還是決心要留在這裏。
起碼這是一個真正尊重孩子、愛孩子、沒有僚氣、人人平等、開放自由、大家彷彿夥伴關係的教育環境，這所學校在這個方向是沒有問題的，有些部分還沒有辦法完全跟國際的華德福教育接軌，有它的原因。而這也不是這所學校才有的問題，我相信其它台灣的華德福學校也有類似問題。可能只有較幸運的幾所，因為有公家的資助，力量大些，也許問題少一些。
短短幾年內，台灣的華德福教育突然發展迅速，許多家長受不了體制內環境對孩子身心的戕害，選擇讓孩子進入這個教育體系，但也因為如此，數量原本就不算多、受過華德福師訓的教師們極為搶手。有豐富教學經驗、又受過完整師訓的華德福教師供不應求，因而出現華德福教師斷層的現象。這算是目前華德福教育在台灣發展的難題之一。
選擇讓孩子進入這個教育體系，無法避免要碰觸到台灣華德福教育發展體質不良的問題，這個部分還要加上許多家長對於華德福教育的核心價值認識不清楚，因而會有錯誤期待的問題。
我看到不少家長，不夠了解華德福教育，甚至把家庭教育該承擔的責任部分，推給了學校，這也加重了這所小學校的負荷。
可能因為我是佛教徒，佛法的提醒與思考，幫助我理解了一件事，如果華德福教育真是我的追求，我無須因為遭遇了一些石頭的阻礙，就遠離了這條路，這些難題正好像是一面鏡子，幫助我自己看清楚，我是哪一種人，有哪些部分要去面對，又有哪些部分要去承擔的。
如果已經是一個繁花盛開的花園，還需要一個新手園丁嗎? 還有，如果真有一個天堂，我有那個福報進入嗎?反求諸己，一起來耕耘，就是我給了自己的答案。
這就是我們一家人決定要繼續留在豐樂實驗學校，而且協助這所學校更好的一段心路歷程。
未來會如何呢?這個問題我是不問的，一切唯心造，我無須問別人，我只問自己的心。確定這是我們要走的方向，就夠了。
沒有留言:
張貼留言